Školní poradenské pracoviště (dále jen ŠPP) poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům. K hlavním cílům ŠPP patří iniciace aktivit vedoucích k vylepšení sociálního klimatu školy - posílení pozitivních vztahů mezi všemi subjekty školy, rozšíření oblastí primární prevence a zkvalitnění péče o děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

ŠPP úzce spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Šumperku a Mohelnici, Speciálně pedagogickým centrem v Šumperku, v Mohelnici a Olomouci a se Střediskem výchovné péče – Dobrá vyhlídka v Šumperku. 

 

Členové školního poradenského pracoviště:

Mgr. Jaroslav Vít – ředitel školy                                                            vit.jaroslav@zssvzabreh.cz

Mgr. Lucie Sittová - statutární zástupkyně ředitele organizace            sittova.lucie@zssvzabreh.cz

Mgr. Tereza Krobotová - školní metodik prevence                                krobotova.tereza@zssvzabreh.cz

Mgr. Marie Portešová – výchovný poradce                                           portesova.marie@zssvzabreh.cz

Mgr. Eva Vicianová – speciální pedagog                                              vicianova.eva@zssvzabreh.cz

 

=> konzultace možná po předchozím emailu nebo telefonicky 583 416 561

     8:00 - 14:00

 

Cíle školního poradenského pracoviště:

• Odbornou podporu při vzdělávání žáků/dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), včetně žáků/dětí z jiného kulturního prostředí a žáků/dětí se sociálním znevýhodněním.
• Péči o žáky/děti se speciálními vzdělávacími potřebami (jedná se o žáky školy, kteří mají potíže při výchově a vzdělávání- potíže spojené s řečovou vadou, specifickými poruchami učení, specifickými poruchami chování, zdravotním znevýhodněním či sociálním znevýhodněním; žáky nadané).
• Sledování vývoje speciálních vzdělávacích potřeb žáků, provádění diagnostiky výukových a výchovných obtíží, specifických poruch učení a poruch chování, diagnostiky intelektových schopností, osobnostních charakteristik.
• Prevenci školní neúspěšnosti.
• Průběžnou a dlouhodobou péči o žáky/děti s výchovnými či výukovými obtížemi a vytváření předpokladů pro snižování míry obtíží žáků/dětí.
• Primární prevenci sociálně patologických jevů.
• Péči o vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků.
• Komplexní kariérové poradenství.
• Metodickou podporu učitelům.